Is créatúir gleoite iad coileáiníní, ach, sa bhreis ar ghean, tairngreacht agus grá a thaispeáint, teastaíonn oideachas ceart agus oiliúint inniúil uathu freisin.

Beimid ag caint faoi conas foirne madraí a mhúineadh sa bhaile seo chugainn.

Rialacha ginearálta

Aois chun oiliúint a thosú. Madrín a ardú agus a oiliúint de réir rialacha iompraíochta sa teach ón gcéad nóiméad a tháinig sé chun solais sa bhaile. I ndáiríre, tosaíonn siad ag traenáil i gceann trí mhí, ag breathnú ar an nós imeachta oiliúna a mholtar.

Síleann roinnt úinéirí nach gá an madra a oiliúint mura bhfreastalaíonn siad ar thaispeántais agus mura nglacann siad páirt i gcomórtais.

Is míthuiscint é seo. Teastaíonn oiliúint, ar an gcéad dul síos, chun smacht a chur ar an madra agus gan fadhbanna a bheith aige le hiompar an pheata ar shiúlóid.

Conas madra fásta a oiliúint sa bhaile? Má chailltear an nóiméad - tá an madra tar éis aibiú, ach mura gcomhlíonann sé an tacar bunúsach orduithe, ba cheart ranganna a eagrú freisin agus leibhéal forbartha an pheata á chur san áireamh.

Cuimhnigh Féadfaidh tú aon phór madraí a oiliúint, beag beann ar aois. Sea, tógann sé níos mó ama peata fásta a oiliúint. Sula dtosaíonn tú ar oiliúint peataí scoitheadh ​​ó shean-nósanna.


Seo bunrialacha le leanúint.

1. Tá an cúrsa oiliúna iomlán roinnte ina chéimeanna.
2. Caithfear peataí a spreagadh.
3. Taispeánann an máistir neart carachtar le linn na hoiliúna, ar aon chuma gan athrú go hiompar ionsaitheach!
4. Tuigeann an t-úinéir nádúr an pheata agus aimsíonn sé cur chuige aonair ina leith.

Ní mhaireann ceacht amháin le peata níos faide ná uair an chloig.

Is fearr an t-am a leithroinneadh a roinnt ina eatraimh le sosanna gearra. Thug siad ordú - an madra críochnaithe - lig dó rith, tarraingíodh aird air. I gceacht amháin, déanann an peata na horduithe riachtanacha go léir.

Cathain a thosóidh tú ag traenáil

Tosaíonn oiliúint ar choileáinín ón nóiméad a bhíonn sé sa teach. De ghnáth, tógtar an leanbh ón bpóraitheoir i gceann 2.5-3 mhí. Ná déan é seo níos luaithe, mar go bhféadfadh fadhbanna a bheith ann amach anseo le sóisialú an pheata, agus lena psyche.

An fhoireann a thástáil "seo chugainn"

Nóta! Dá luaithe a scoitear an cuileog ón máthair, is ea is measa dó, beidh fadhbanna ag peataí den sórt sin leis an iompar i measc a chine féin agus daoine. Tá sé deacair traenáil a dhéanamh ar go leor coileáin atá scartha óna máthair ró-luath, néarógach agus hysterical.

Tar éis an cuileog a thabhairt isteach sa teach, tugann siad cúpla lá dó dul i dtaithí ar an áit nua agus tosú ag traenáil go mall. Níos cruinne, déan teagmháil idir an t-úinéir agus an ball nua teaghlaigh.

Modhanna bunúsacha oiliúna

Conas coileáinín a oiliúint? Tá dhá mhodh teagaisc ann:

• forbairt athfhillteach clasaiceach oiriúnaithe,
• foghlaim le hathfhillteach oiriúnaithe uirlise.

Nuair a bhíonn athfhillteach clasaiceach oiriúnaithe á fhorbairt, treisítear imoibriú neamhchoinníollach. Ar bhonn scéime, is cosúil leis an modh seo: spreagthaigh oiriúnaithe agus neamhchoinníollach - imoibriú neamhchoinníollach - athneartú. Is é sin le rá, tugtar ordú don mhadra (spreagadh coinníollaithe), ansin bíonn éifeacht mheicniúil ar an bpeata (mar shampla, an crúp a bhrú tar éis dó “suí” a thabhairt don ordú), suíonn an madra síos agus faigheann sé cóir leighis. In áit a bheith ag foghlaim smaoineamh agus tuiscint a fháil ar cad is gá a dhéanamh chun athneartú a fháil, ní léiríonn an cuileog ach an t-imoibriú neamhchoinníollach bunúsach a chruthaigh an fachtóir roimhe seo, agus faigheann sé spreagadh ina leith sin fiú.

Foghlaimíonn an cuileog smaoineamh agus é ag foghlaim faoin bhfócas oiriúnaithe uirlise. Sampla simplí: is breá le peata liathróidí a imirt, níl aon mhaitheas ag teastáil uaidh. Imríonn an t-úinéir leis an leanbh, ag pointe éigin suíonn an madra síos, agus tugann a úinéir an t-ordú láithreach agus é a threisiú le bréagán.

An chéad uair eile a theastaíonn ón peata an liathróid chlúiteach a fháil, ach ní thugann an t-úinéir an bréagán don pheata. Agus tosaíonn an leanbh ar gach bealach is féidir chun iarracht a dhéanamh é a fháil, ag taispeáint cineálacha éagsúla iompair. Sa deireadh, suífidh an madra síos arís, agus tabharfaidh an t-úinéir an t-ordú riachtanach láithreach agus, faoi dheireadh, cuirfidh sé an peata le liathróid le do thoil. Seo an áit a dtosaíonn an t-ainmhí ag smaoineamh, cruthaíonn an madra nasc idir a stór iompraíochta agus a threisithe - chun an liathróid a fháil, ní mór duit suí síos.

Nóta! Tá an chéad mhodh maith dá luas, tá an dara modh fada, ach níos cruinne. Níl aon iallach ar an ainmhí é seo a dhéanamh nó an gníomh sin a dhéanamh, ní thosaíonn an madra ag smaoineamh, in ionad an réad spreagtha (déileálann nó bréagán) a fháil go dúr.

Ullmhúchán chun madra a oiliúint

Sula dtosaíonn tú ag traenáil do mhadra i bhfoirne sa bhaile, caithfidh tú teagmháil a bhunú léi. Is é fírinne an scéil nach féidir le haon rud maith tarlú gan seo. Bhí riail neamhspléach san Aontas Sóivéadach - tá tionchar meicniúil ar mhadra éigeantach, ba chóir go mbeadh eagla ar an madra roimh an treoir. Agus fós sna seanleabhair ar oiliúint uaireanta bíonn péarlaí den sórt sin ann, ar mhaith liom caoineadh uathu. Scríobhann roinnt láimhseálaithe madraí go bródúil faoin gcaoi ar bhris siad buataisí ar dhroim a gcuid madraí, agus ainmhithe, agus iad ag druidim leo ar chosa lúbtha, fual le eagla.

Ní oiliúint é seo, ach magadh. Má chasann an t-úinéir ar an láimhseálaí madraí, agus má mholann sé modhanna den sórt sin, is fiú rith ar shiúl ó speisialtóir den sórt sin ó dhóiteán. Ní bheidh foréigean ina chúntóir riamh sa chaidreamh idir an madra agus an t-úinéir. Sa chás is fearr, brúfaidh an peata agus tiocfaidh eagla air roimh an úinéir, ar an rud is measa - feicfidh cónaitheoirí na Rúise scéal eile sa nuacht faoi mhadra a mharaigh a úinéir féin.

Agus anois faoi conas coileáinín a oiliúint i gceart agus teagmháil a bhunú leis. Déantar é seo trí úsáid a bhaint as an gcluiche. Úsáidtear flagella bog agus liathróidí ar rópaí déanta as rubar bog nó laitéis mar bhréagáin.

Tábhachtach! Leis an leanbh is gá duit imirt i ngach áit, go háirithe le linn siúlóide. Cosúil le piscín, bréagán a leagan ar an talamh agus é a choinneáil ag an rópa. Tosóidh cuileog aisteach ag teacht suas léi, agus ba cheart don úinéir cuimhneamh ar riail amháin: is é an peata an buaiteoir sa chluiche seo i gcónaí. Rug bréagán air, thug an t-úinéir doggie dó.

Agus rud amháin eile: caithfidh an cuileog a thuiscint go bhfuil an t-úinéir suimiúil agus spraoi. Dóibh siúd ar mian leo madra a spreagadh ag an úinéir, moltar:

• siúlóidí a eisiamh i bpacáiste madraí. Seo nuair a shiúlann na húinéirí leo féin, agus na madraí ag sracadh gan léasanna, ag fógairt an cheantair le coirt lúcháireach. Cén cineál spreagtha ar an úinéir is féidir a phlé i láthair na huaire, mura gcloiseann na hainmhithe uaireanta a bhfuil á rá ag na húinéirí leo,
• teorainn a chur le teagmháil le madraí eile. Bhuail siad, ainmhithe ar a chéile agus scaip siad, gach ceann acu lena úinéir. Níl gá le huaireanta cluichí iompaithe ina bhfuil thuas,
• níor bhuail an madra riamh lena chosa agus lena airm. Is nóiméad pléisiúir é an lámh (gean, déileálann), agus is é cos an úinéara an áit is ciúine ina mothaíonn an cuileog slán,
• bí ag súgradh leis an madra i gcónaí ag siúl, ná bíodh eagla ort mothúcháin a thaispeáint. Tríd is tríd, is féidir peata a spreagadh ar an úinéir gan bréagáin le déileálann. Tá freagairt an úinéara ar a ghníomhartha cearta tábhachtach don ainmhí. Níor chóir go mbeadh eagla ar fhear ar a dtugtar an t-úinéir go bródúil mothúcháin shona a thaispeáint nuair a bhíonn a ghníomh inmhianaithe déanta ag a mhadra. Ba chóir go mbeadh úinéirí flaithiúil le moladh ó chroí, lúcháireach i leith a gcupán. Tá sé brónach a fheiceáil conas a rinne an cuileog an t-ordú i gceart, agus molann an t-úinéir, i nguth gan aon dathanna mothúchánacha, an leanbh gan liostáil. Agus tá an doggie ag caillteanas, cibé an bhfuil sé dúr, nó an ndearna sé rud éigin mícheart,
• bí bródúil as do pheata, fiú mura bhfuil ann ach mestizo, dá ngairtear cur. Dála an scéil, tá go leor mestizos i bhfad níos cliste ná madraí folaíochta le pedigrí roinnt bileoga.

Ná bíodh eagla ort mothúcháin a thaispeáint

Treoracha Oiliúna Céad Scileanna

Nuair a bhíonn an cuileog le feiceáil sa teach, tosaíonn a thógáil láithreach. Ar ndóigh, ní féidir leat ordú coisctheach a thabhairt i gcónaí, mura rud é, ar ndóigh, nach bhfuil an t-úinéir ag iarraidh madra néata a fháil amach anseo. Ach caithfear roinnt rialacha iompraíochta (gan mearbhall a dhéanamh ar thuismitheoireacht le hoiliúint coileáinín sa bhaile) san ainmhí ón gcéad lá, beag beann ar phór an linbh, cibé acu is dachshund a fheictear nó madra dathúil é.

Mar is eol do go leor úinéirí amach anseo, ní féidir leat siúl le do pheata go dtí an dara vacsaíniú. Is minic a dhéanann an póraitheoir an chéad cheann, is é an dara úinéir an cheana féin. Ach téann an páiste go dtí an leithreas, an féidir leis an árasán iomlán dul ina phreabchlár le haghaidh dramhaíola madraí? Ní dhéanfaidh aon ní den chineál, ní gá don úinéir ach an peata a mhúineadh conas a ghnóthaí a bhainistiú i diaper.

Nóta! Díoltar diapers indiúscartha d’ainmhithe i ngach siopa peataí, tá siad saor go leor agus eacnamaíoch le húsáid.

Mar sin, ar éigean ag tabhairt faoi deara an chaoi a bhfuil an cuileog ag siúl go suaimhneach ar an láthair, ag iarraidh cúinne urchoscach a roghnú dá riachtanais, déanann an t-úinéir é a phiocadh go cúramach, é a iompar i diaper, é a chur, a stróiceadh agus a rá “anseo”, “cúrsaí”, srl. Ina dhiaidh sin cosúil le husky, a ndearna na daoine tagairt dó trí dhearmad mar husky, madra pug nó chow chow, chomh maith le cuileog d’aon phór eile, a rinne a phost, moltar é agus déileálfar leis le rud éigin blasta. Laistigh de ghnáth-theorainneacha, ar ndóigh, ba chóir go mbeadh an chóireáil mar sip amháin.

Caithfidh an t-úinéir gníomhú ar an mbealach seo go dtí go bhfoghlaimíonn an cuileog rith go neamhspleách ar diaper, tar éis dó glaonna áirithe ón gcorp a mhothú.

Anois tá sé fós le fadhb na siúlóidí peataí a mheas ar fud an árasáin. Ligeann duine éigin don leanbh bogadh timpeall an tí, ach níl duine ag iarraidh seo go hiomlán. Dá bhrí sin, ó na chéad laethanta de choileáinín sa teach múintear dó gan bogadh ach i gcríoch áirithe, mar shampla, sa halla agus sa chistin.

Má chuaigh an t-úinéir isteach sa seomra, agus gur rith a Corgi, Doberman nó Akita Inu ina dhiaidh, is iad na gníomhartha:

1. Tóg an leanbh ina ghéaga.
2. Tóg amach as an seomra.
3. Plandáilte ag an mbealach isteach ionas go bhfaca an peata an t-úinéir.
4. Deir siad an t-ordú feithimh.
5. Téann siad isteach sa seomra ar feadh cúpla soicind.
6. Téigh amach chuig an gcupán, mol dó agus spreag é.

Fanfaidh peata atá oilte ar an mbealach seo don úinéir ní amháin sa teach, ach ag doras an stóir freisin, mar shampla. Cé nach moltar an t-ainmhí a fhágáil ar an tsráid gan mhaoirseacht an úinéara, mura bhfuil gá leis. Féadfaidh tú dul ag siopadóireacht gan madra, ní bhíonn a fhios agat riamh cé mhéad duine neamhleor atá thart. Go háirithe go minic goideadh ionadaithe ó phóir bheaga, ach freisin tugtar madraí móra amach ó dhoirse na siopaí.

Go hidéalach, ba chóir go mbeadh a theach féin ag an bpeata, áit ar féidir leis scíth a ligean gan cur isteach ón taobh amuigh. Tá tóir ar chliabháin agus boscaí madraí speisialta inniu, is féidir iad a fheiceáil sa ghrianghraf thíos.

Dornálaíocht do mhadra

Mothaíonn an madra compordach agus cluthar i “peann” den sórt sin, cé go mbraitheann go leor ar phór an pheata. Ní dócha go mbeidh Yorkies, mar mhadraí cúthail go leor, thar a bheith sásta leis an spás iata. Ach beidh na hionadaithe níos mó agus níos cothroime de phór áirithe, mar shampla Labradóirí, sásta a bheith ina n-aonar leo féin.

Céimeanna chun puppy a mhúineadh do tolg (dornálaíocht, cage, kennel):

1. Ar dtús ní mór duit cóir leighis a chur sa bhosca ionas go bhfeiceann an peata é.
2. Ansin fuaimnítear an focal "dornálaíocht" nó "áit", léirítear treo an choileáinín don choileáinín de láimh.
3. Nuair a chuaigh an madra isteach sa chonchró (bosca, cage), dúnann an doras. Nuair a itheann sé déileálann, mol an peata agus tar éis 3-5 soicind. lig scaoilte.
4. Méadaíonn fanacht an mhadra sa bhosca 1-2 soicind gach lá. Nuair a fhoghlaimíonn an cuileog a bheith ciúin i spás teoranta, is féidir leat tosú ag fágáil do pheata leis féin go mall.

Agus ar deireadh, oiliúint le haghaidh coiléar agus iall. Ba chóir é seo a dhéanamh ó na chéad laethanta ó fhan an leanbh sa teach. Ní chuireann an t-úinéir ach a choiléar ar feadh cúpla soicind ar dtús, ag méadú an ama de réir a chéile. Má imoibríonn an t-ainmhí go socair le réad eachtrach ar a mhuineál, moltar é agus déileálfar leis le rud éigin blasta.

Nóta! Is é an rud is mó ná cine an choileáinín a chur san áireamh. Téann cuid acu i dtaithí ar an gcoléar láithreach, toisc go bhfuil siad láidir agus le psyche cobhsaí (cosúil le, mar rogha), agus déanann daoine eile iarracht lagú, ar éigean gur mhothaigh siad é ar a muineál. Caithfidh an t-úinéir gníomhú go híogair, go réasúnach, gan an peata a shárú go morálta.

Ag siúl ar iall

Cad iad na foirne ar chóir go mbeadh a fhios ag coileáinín

Is iad na foirne madraí is tábhachtaí “domsa” agus “gar”. Ba chóir go mbeadh a gcuid oiliúna ó 3-3.5 mhí ón bpeata. Seo freagra na ceiste ar cén aois is féidir madra a oiliúint. Chomh luath agus a dhéanann an t-ainmhí máistreacht iomlán ar na horduithe seo, bogann siad go dtí an coimpléasc ("suí", "bréag", "seastán").

Tábhachtach! Go dtí go ndeachaigh an chéad cheacht go ciúin, roghnaigh áit chiúin le spreagthaí seachtracha ar a laghad. Tosaíonn an oiliúint leis an bhfoireann “in aice láimhe”, ach gan spreagadh coinníollaithe.

Is é sin, tógtar an peata ar léas gearr (ní gá ach é a úsáid chun an próiseas a choigeartú), sa lámh chlé tá cóir leighis nó bréagán, agus tá an madra féin ag cos chlé an úinéara. Brúitear an lámh leis an gcófra go dtí an chos ag leibhéal na glúine (nó ag brath ar airde an pheata) ionas nach mbeidh sé ag siúl anonn is anall. Ba chóir go mbeadh an chóireáil i ndorn, díreach os cionn chloigeann an choileáinín. Luíonn madra beag a shrón ar dhorn an úinéara, tosaíonn gluaiseacht, nuair a bhrúnn an cuileog a chorp i gcoinne chos an úinéara. Tá a lanna gualainn ar leibhéal glúine an úinéara (ní mór duit faireachán docht a dhéanamh nach ritheann do pheata chun tosaigh), agus a chosa tosaigh ag eitilt go bródúil san aer ón gceann is mó. Arís, braitheann an dara ceann ar an bpór. Mar shampla, is ar éigean is féidir le Terrier Jack Russell a lapaí a thonnú mar gheall ar a fhad.

Den chéad uair is leor dul 3-5 chéim, ansin sos. Méadú de réir a chéile ar fhad na siúlóide sin, agus nuair a bhíonn sé de nós ag an bpeata an lámh a leanúint cheana féin, téigh isteach ar an bhfoireann.

Conas foirne eile a mhúineadh do do choileáinín? Ar an gcaoi chéanna oibríonn siad ar an bhfoireann “domsa” agus ní amháin. Agus an fhoireann á múineadh "domsa" teastaíonn léas fada, bréagán nó déileálann uait. Siúlann an cuileog go díograiseach, tarraingíonn sé aird ón úinéir, agus glaonn sé ar an leanbh de réir ainm agus tosaíonn sé ag rith uaidh, ag bogadh a dhroim ar aghaidh. Rachaidh an peata, bíodh sé ina aoire nó ina chihuahua, as a úinéir grá. Nuair a ritheann an cuileog chuig an úinéir, tosaíonn sé lámh le cóir leighis do cheann an linbh ionas go suíonn an t-ainmhí os comhair an úinéara, ag iarraidh an spreagadh a fheiceáil. Ar shuigh an cuileog síos? Fine! Tá moladh agus cóireáil air.

Nóta! Ní théann siad ar aghaidh go dtí an coimpléasc ach amháin tar éis an dá fhoireann seo a oibriú amach chomh mion.

Leideanna úsáideacha ó ghairmithe

Is é an riail órga a choinneáil i gcuimhne gur chóir duit bogadh ó simplí go casta. Is é sin, múintear an cuileog ar dtús chun idirghníomhú leis an úinéir, agus teagmháil a dhéanamh. Ansin oibrigh amach sonraí teicniúla na foirne. Agus tar éis seo go léir, is féidir leat spreagadh coinníollaithe a thabhairt isteach go mall.

Nóta! Caithfidh an cuileog smaoineamh ar smaoineamh. Más mian leis ábhar inspreagtha a fháil, caithfidh sé smaoineamh ar conas é a dhéanamh.

Is fiú dearmad a dhéanamh faoin ionsaí. Ní bhuaileann gnáth-thuismitheoirí na páistí, ach míníonn siad dóibh i dteanga inrochtana, "cad atá go maith agus cad atá go dona." Is féidir an rud céanna a rá faoi úinéir maith. Ní thuigeann an madra teanga an duine, caithfidh duine dul síos go dtí a leibhéal agus a mhíniú i dteanga inrochtana don pheata an rud atá sé ag iarraidh a fháil uaidh.

Agus ar deireadh, an ceann deireanach. Déanann úinéirí nua an madra a mhilleadh, mar riail, mar níl aon taithí acu ar oiliúint. Is fearr dul chuig ionad oiliúna madraí nó speisialtóir gairmiúil agus peata a ardú go soiléir faoina threoir, ná airgead a choigilt agus rud neamhrialaithe agus olc a fháil, créatúr a bhfuil sé scanrúil dul taobh amuigh leis.Agus is maith an rud é go bhfuil an peata ionadaíoch do phór beag, agus más aoire ollmhór Caucasian nó Gearmánach é? Seo é.

Madra ionsaitheach - toradh faillí úinéara

Anois bhí sé soiléir cé mhéad mí is féidir leat orduithe do mhadra a mhúineadh agus conas iad a dhéanamh. Sula dtosaíonn tú air, ba cheart duit smaoineamh go cúramach an mbeidh an t-úinéir beartaithe in ann freastal ar ranganna le láimhseálaí madraí, an mbeidh go leor airgid agus ama ann chun é seo a dhéanamh. An mbeidh an t-úinéir in ann am a chaitheamh le féin-oiliúint a chur ar an bpeata, nó an imíonn sé as a phost i gcónaí.

Ní bréagán é madra, ach créatúr beo a éilíonn aird agus cur chuige speisialta. Dá bhrí sin, in éagmais ama agus fostaíochta síoraí, is fearr staonadh ó pheata a fháil, is cuma cén cine é - Spitz nó Great Dane.

Cén fáth a bhfuil gá le hoiliúint agus cá háit le tosú

Is ócáid ​​lúcháireach é cuileog sa teach. Ach ní thuigeann gach úinéir gur féidir le hiompar an mhadra a bheith an-difriúil ó na smaointe ar dhath tuar ceatha maidir le comhchónaí. Maireann ainmhithe de réir dhlíthe an phacáiste, iompraíonn siad de réir mar a thugann instincts treoir dóibh.

Ionas nach n-éireoidh na laethanta a chaitear taobh le taobh leis an madra dosháraithe - ba chóir ceachtanna leis an gcupán a reáchtáil go laethúil. Is féidir le peata nach bhfuil oideachas maith air, fiú amháin den mhéid is lú, iompú ina fhíor-tíoránach, ag déanamh uafás ar an teaghlach ar fad agus ar an gciorcal istigh.

Déanann madra nach bhfuil oilte i bhfoirne ruaig ar chait, léim ar strainséirí ag cur scanradh orthu. Féadann an madra an léas a bhriseadh amach agus dul faoin gcarr.

Cathain a thosóidh tú ag traenáil le cuileog

As na hiarsmaí de ré na Sóivéide, tá a lán daoine cinnte go gcaithfidh tú tosú ag traenáil níos luaithe ná mar a bhíonn an cuileog 6 mhí d’aois. I go leor bunáiteanna oiliúna madraí míleata, tá madraí a bhfuil leath bhliain d’aois slánaithe acu fós á dtabhairt chuig an láithreán oiliúna. Is é an modh tógála amháin atá i gceist leis seo; den chuid is mó, oibríonn speisialtóirí míleata trí chomhéigean, rud nach bhfuil oiriúnach i ndáiríre do choileáiníní beaga.

Foghlaimíonn madraí airm scileanna speisialta in éineacht le cúrsa oiliúna ginearálta:

• Cuardaigh duine ar an rian,
• Rudaí a shampláil
• Seirbhís Cuardaigh agus Tarrthála,
• Cosaint críocha
• Ionsaí cothrománach
• Coinneáil Choiriúil
• Cosaint an úinéara (agus earraí tréigthe),
• Cuardaigh substaintí pléascacha agus támhshuanacha.

Níl coileáiníní an-bheag oiriúnach fós le haghaidh oiliúna speisialta. Ach ba chóir do mhadra a chónaíonn i dteaghlach mar chompánach tosú ag foghlaim buneilimintí an chothaithe ó na chéad laethanta ar chuma sa teach é.

Tá coileáinín 3 go 7 mí ar fheabhas agus oilte go tapa. Tugtar "am na cuimhne domhain" ar an tréimhse seo sa tsíceolaíocht. Cuimhnítear ar na foirne a ndearna an madra máistreacht orthu ag an am seo ar feadh i bhfad, gan athrá fada a dhéanamh.

Ullmhúchán le haghaidh oiliúna

Sula dtosaíonn sé ag foghlaim na n-orduithe, ba chóir don teagascóir dul i dtaithí ar an gcupán, dul i muinín - ag stróiceadh, ag imirt nó ag caitheamh cóir leighis air. Is gá an chéad cheacht a dhéanamh i seomra a bhfuil aithne mhaith ag an leanbh air nó in áit siúlóide leanúnach.

Roimhe seo, is gá siúl leis an madra chun riachtanais nádúrtha a shásamh. Más mian leis an madra an leithreas a úsáid, beidh sé deacair dó díriú ar an traenálaí.

Ag ionad an chéad cheachta, níor cheart go mbeadh strainséirí agus ainmhithe ann d’fhonn gan eagla agus aird a tharraingt ar an gcupán. Ag céim tosaigh na hoiliúna tá sé an-tábhachtach go dtugann an teagascóir aird an pheata go hiomlán.

Armlón de dhíth

Sula dtosaíonn tú ar ranganna, caithfidh tú an t-armlón cuí a cheannach:

• Coiléar leathar bog nó níolón,
• Leash 1 - 1.5 méadar ar fhad,
• Leash 5 - 15 méadar ar fhad,
• Caitheamh nó bréagán spreagtha.

Ba chóir go mbeadh an trealamh go léir oiriúnach do mhéid an mhadra agus a bheith láidir go leor chun nach mbrisfeadh sé sa phróiseas oiliúna.

Ranganna teagascóirí

Tá roinnt roghanna oiliúna ann do lucht láimhseála madraí:

• Oiliúint le hábhar - níl an pléisiúr saor, ach éifeachtach. Oibríonn an speisialtóir leis an madra go laethúil, agus mar thoradh air sin faigheann an t-úinéir madra dea-phóraithe
• Féin-oiliúint faoi mhaoirseacht zó-síceolaí - an rogha is fearr, múineann gairmí don úinéir an peata a bhainistiú, ina aonar nó i ngrúpa
• Oiliúint madraí - i láthair an úinéara, oibríonn an traenálaí go neamhspleách

Roghnú speisialtóra

Ba cheart rogha an mhúinteora a ghlacadh dáiríre. Is gá a fháil amach ó úinéirí madraí a bhfuil taithí acu ar cheart teagmháil a dhéanamh leo, seachas breab a dhéanamh ar fhógraíocht ar an Idirlíon.

Ní gnách gur láimhseálaithe madraí a bhfuil a gcuid blaganna agus cainéil féin ar spásanna oscailte an líonra, na speisialtóirí is cáilithe. Is fíor-aird ar fhógraíocht an t-ábhar go léir a dhéantar faoin oiliúint iontach i gceann 5 nóiméad. Níl am ag gairmithe maithe a leithéid de nonsense.

Oiliúint ar an láthair

Is féidir ranganna ag an láithreán oiliúna a reáchtáil ina n-aonair agus i ngrúpa:

1. Ranganna grúpa níos saoire, ach níos lú éifeachtúlachta a bheith acu. Is féidir le madra eile an láimhseálaí madraí a chur as a riocht, agus gan botúin mac léinn eile a thabhairt faoi deara.
2. Oiliúint aonair tá éifeachtacht an-ard acu, ach tá siad níos costasaí, uaireanta fiú faoi dhó. Ach tá aird an teagascóra paiseanta go hiomlán faoi ainmhí amháin agus ní cheadaítear earráidí san oiliúint.

Ní gá cuairt a thabhairt ar shuíomhanna ina mbuaileann úinéirí nó oiliúnóirí madraí mar gheall ar mhainneachtain orduithe a chomhlíonadh. Is féidir leis an bpeata cuimhneamh go bhfuil an suíomh scanrúil agus ina dhiaidh sin diúltú fiú dul isteach ann.

Fad an ranga

Is é meánré na ranganna le teagascóir ná 40 nóiméad go 1 uair an chloig. De ghnáth, bíonn oiliúint ar siúl uair sa tseachtain.

Taispeánann traenálaí maith d’úinéirí conas peata a láimhseáil i gceart, conas a dhéantar scil a fhoirmiú. An chuid eile den am breathnaíonn sé ar an gcaoi a bhfaigheann úinéirí oiliúint neamhspleách agus earráidí a cheartú. Le linn an tsosa seachtainiúil, déantar foirmiú na scile a chleachtadh go neamhspleách.

Ról na sóisialú san oiliúint

I bpróiseas an tsóisialú, foghlaimíonn an cuileog freagairt go socair do spreagthaí seachtracha. Tá ról ollmhór aige seo maidir le madra rialaithe a ardú.

Éiríonn ainmhithe nach bhfuil leibhéal sóisialú leordhóthanach acu néarógach, neamhchinnte, agus féadfaidh siad iad féin a iompar go míchuí i gcathair. Bíonn an peata i gcónaí faoi strus i dtimpeallacht nua agus diúltaíonn sé orduithe a dhéanamh.

Tá madraí a thógtar i ndálaí díothachta sóisialta an-mhíchothrom agus ionsaitheach i leith daoine agus ainmhithe eile.

Oiliúint madraí sa bhaile

Moltar puppy beag a mhúineadh go heisiach trí dearfach. Tá tidbit nó bréagán is fearr leat mar luach saothair oiriúnach. A bhuíochas le hoiliúint den sórt sin, tosaíonn an madra ag muinín níos mó san úinéir, bíonn sé níos féinmhuiníne, forghníomhaíonn sé orduithe le pléisiúr.

• Ba chóir go mbeadh fad gníomhach na ranganna le peataí thart ar uair an chloig in aghaidh an lae, roinnte ina 3-4 huaire.
• Coileáiníní suas le 6 mhí néarchóras an-soghluaiste, fiú 15 nóiméad is ualach mór é slí bheatha dóibh.

Ní gá do mhadraí óga, go háirithe cinn choleric, fanacht leis an seasmhacht foirfe. Ba cheart go leanfadh athneartaithe díreach tar éis an t-ordú a fhorghníomhú. Níor cheart go dtosódh an nochtadh ach amháin tar éis athfhillteach leanúnach a fhoirmiú.

Réamhrá don armlón

Sula dtosaíonn sé ar oiliúint, caithfidh an compánach ceithre chos a fhoghlaim go bhfuil armlón mar chuid lárnach den saol. De ghnáth, níl aon fhadhbanna leis an gcoléar; ní chuireann sé isteach ar bhogadh agus imirt.

I bhformhór na gcásanna mothaíonn madraí óga léas mar bhréagán. Is féidir le madra téad fuath a bhacadh, ciceáil, briseadh saor. Caithfear neamhaird a thabhairt ar gach gníomh neamhriachtanach, agus an peata a bhaint den leash le bréagán. De réir a chéile, rachaidh an leanbh i dtaithí ar léas a bheith aige ina shaol.

Tá rudaí i bhfad níos casta leis an muzzle, is é seo an armlón is fuath leis. Chun an próiseas a éascú, is gá tosú ag dul i dtaithí ar an muzzle ón luath-óige. Chun muzzle a chur ar mhadra, ní mór duit píosa earraí a thógáil agus é a chur istigh. Beidh suim ag an gcupán sa bholadh agus greamóidh sé a aghaidh istigh.

Caithfear an gníomh seo a mholadh. Caithfear an cleachtadh seo a dhéanamh sa bhaile go laethúil, ag méadú de réir a chéile an fad ama a bhíonn an muzzle sa muzzle.

Caithfear armlón a roghnú i gceart, méid an mhadra a fheistiú go hiomlán. Ní chaitheann duine ar bith bróga a chuimlíonn, bíonn an spreagadh chun iad a thógáil níos gasta i réim thar gach mian eile.

Ag dul i dtaithí ar áit nó ar éanlann

Is scil riachtanach do gach madra an "áit" ordaithe. Is cúinne te cluthar é áit madra ina bhfuil peata ag sosa. Ní féidir leat madra a sheoladh chuig áit mar phionósnó bí cruálach nuair a luíonn sí ann - beidh droch-chomhlachais ann, beidh eagla ar an gcupán roimh a bhruscar.

Chun madra a oiliúint chun dul isteach san éanlann ar an gcéad ordú, ní mór duit í a mhealladh ansin le cóir leighis. Feed, ag rá "áit mhaith", "áit déanta go maith" agus scaoileadh. Ansin, gan dul isteach san éanlann, is féidir leat bréagán a chaitheamh istigh agus “áit” a ordú. Nuair a ritheann an madra isteach san éanlann, bí cinnte moladh a dhéanamh.

Foirne tosaigh aithne

Tá gach ordú tánaisteach is é an chéad rud a chaithfidh puppy a fhoghlaim ná a leasainm. Mura gcloiseann an madra an t-úinéir, ní fhorghníomhóidh sé orduithe.

Tar éis an leasainm, múineann siad orduithe rialaithe tosaigh:

• "Dom",
• "In aice láimhe",
• “Ina shuí, ina luí, ina sheasamh (sa choimpléasc)”,
• "Fu (ní cheadaítear)."

Is é seo an bonn bainistíochta madraí is lú sa tsochaí.

Gnéithe d'oiliúint madra fásta

Creidtear go bhfuil sé deacair madraí fásta a oiliúint nó nach bhfuil in aon chor. Is miotas é seo, cuidíonn cur chuige inniúil i leith peataí le teagmháil a bhunú leis an úinéir agus is féidir smacht a chur ar ainmhí scothaosta fiú.

Teastaíonn níos mó ama ó mhadra le hiompar seanbhunaithe i ndáiríre chun tuiscint a fháil ar a bhfuil uaidh nó ar choileáinín. Ach ní chiallaíonn sé sin nach gá madra fásta a ardú. Beidh beagán níos mó foighne agus ama, agus fiú looter inveterate in éadaí madraí ina chara obedient, dílis.

Orduithe riachtanacha chun madra a reáchtáil sa chathair

De shíor i dteagmháil le sochaí shóisialta, ní mór duit a bheith muiníneach i scileanna an mhadra, go háirithe d’úinéirí “póir a d’fhéadfadh a bheith contúirteach”. I láthair na huaire tá cúrsa speisialta oiliúna madraí ar a dtugtar UGS (madra cathrach treoraithe), is minic a mhearbhalltar le OKD (cúrsa oiliúna ginearálta), ach is dhá chaighdeán go hiomlán difriúil iad seo. Tá oiliúint chúrsa UGS roinnte ina dhá chéim - ag an láithreán oiliúna agus sa chathair.

An chéad chéim (ar an suíomh):

• Gluaiseacht in aice leis an seoltóir ar iall,
• Gluaiseacht in aice le traenálaí gan armlón,
• Madra a thabhairt i dtír gan ghluaiseacht,
• Peataí ag leagan le nochtadh agus le glao,
• Ag leagan i láthair seachráin.

An dara céim (sa chathair):

• Ag bualadh le madraí le daoine
• Cruinniú leis an rothar,
• Imoibriú an ainmhí ar an gcarr,
• Iompar agus tú ag bualadh le reathaithe (scútair),
• Caingne ag radharc madraí eile,
• Imoibriú an pheata a fágadh ar iall i ndáil le daoine eile.

Tá baint ag príomhchuid na scileanna le sóisialú an ainmhí, rud a thugann le tuiscint go bhfuil oiriúnú sóisialta sa chathair níos tábhachtaí fós ná orduithe a fhorghníomhú.

Cairéad nó bata - cén modh le roghnú

Ceist reitriciúil. Bliain eile 10 -15 ar ais choinnigh gach láimhseálaí madraí sa churfá athrá faoi “ceannas” agus gur cheart go mbeadh meas ag an madra ar an úinéir. Sa lá atá inniu ann, tá athrú mór tagtha ar an scéal, tá líon méadaitheach zó-síceolaithe cinnte go gcaithfidh tú madra a ardú trí dhearfach.

Déanann spreagadh a roghnaíodh i gceart an madra orduithe a fhorghníomhú le háthas, a bhfuil cuma níos iontach air fiú. Nuair a fhástar peata gan “fuip” a úsáid, bíonn sé féinmhuiníneach go hiomlán agus bíonn muinín gan teorainn aige ina úinéir. Tá an-seans ann créatúr scanrúil, néarógach a fháil, a dhéanann iarracht ar bith éalú ón úinéir ar aon deis.

Oiliúint bhaile

I measc na bhfoirne atá mar bhunús leis an gcúrsa oiliúna tá:

• "Dom" foghlaim ar dtús, chomh maith leis an gcumas freagairt do leasainm. Tugtar peata orthu ag úsáid leasainm, arna mealladh ag déileálaí agus á mholadh tar éis an t-ordú a fhorghníomhú,
• "Fu" - foireann thábhachtach a choisceann an madra ó éagóir a dhéanamh,
• "In aice láimhe". Tá an scil riachtanach ionas go siúlfaidh an peata gar do chos an úinéara,
• "Suigh" - foireann choiteann, an bonn le haghaidh scileanna eile,
• "Luí síos." Ní dhéantar máistreacht ar an scil seo ach amháin tar éis staidéar rathúil a dhéanamh ar an ordú suí,
• "Le seasamh". Úsáidtear an fhoireann go minic, ach tá sé rud beag níos deacra traenáil a dhéanamh ná an fhoireann atá suite,
• "Tabhair" - go héifeachtach cuireann sé cosc ​​ar an madra gach cineál nimh a thógáil ón talamh. Tá sé seo tábhachtach i réaltachtaí ár dtíre, áit a bhfeidhmíonn doghunters le saoirse ó phionós, ag scaipeadh baoite marfacha,
• Aport. Ar an ordú seo, tugann an peata an earra a chaitheann an t-úinéir,
• "Siúil" - a úsáidtear chun gníomhaíochtaí a athrú,
• "Áit" - foireann atá tábhachtach don pheata a áit a fhorbairt sa teach,
• Fas - scil chosanta nach múintear ach tar éis máistreacht a dhéanamh ar na foirne go léir roimhe seo.

Chomh maith leis an liosta seo de mhadraí beaga, déanann siad traenáil ar na foirne “fu”, “in aice láimhe” agus forbraíonn siad seasmhacht iontu.

Bíonn forbairt na seasmhachta i gcónaí ag gabháil le próiseas an oideachais.

Seo ceann de na príomhscileanna, mar gheall ar caithfidh an madra a bheith in ann mothúcháin a rialú d’fhonn orduithe agus géilleadh an úinéara a chomhlíonadh. Léigh ar conas madra a oiliúint sa bhaile.

Cén aois chun madra a oiliúint

Molann gynologists tús a chur le hoiliúint scileanna bunúsacha ag 4 mhí d’aois. Ba ansin a fuair an leanbh na vacsaínithe íosta riachtanacha cheana féin agus go raibh sí réidh le dul amach. Moltar do láimhseálaithe madraí tosú le horduithe simplí a ligfidh duit do pheata a rialú ar an tsráid agus in áiteanna poiblí.

Ach ainmnítear aois 3-4 mhí go coinníollach. Mar shampla, fásann madraí maisiúla suas luath go leor. Agus faoi 4-6 mhí téann siad isteach i gcatagóir aoise na ndéagóirí. Dá bhrí sin, is féidir tús a chur lena gcuid oiliúna ag aois 2-3 mhí.

Agus tá ionadaithe na bpór mór agus ollmhór (Dane Mór na Gearmáine, mastiffs, Alabai, faire faire Moscó, srl.) Aois 4-6 mhí go hiomlán gan smaoineamh, cé gur méid suntasach iad, leanaí. Dá bhrí sin, tá sé i ngach cás cinneadh a dhéanamh cathain a bheidh an t-am is fearr le haghaidh oiliúna tagtha.

Tá sé tábhachtach: Tá tuairim ann go bhfuil sé dodhéanta madra fásta a oiliúint. Go deimhin, tá sé seo go hiomlán mícheart. Teastaíonn níos mó buanseasmhacht agus foighne chun ainmhí fásta a oiliúint. Ach is féidir 99.9% de mhadraí a oiliúint in orduithe bunúsacha i ndaoine fásta.

Cá háit le madra a oiliúint

Tá roinnt comharthaí bunúsacha ann ar áit is oiriúnaí chun madra a oiliúint. I measc na seandálaithe tá:

• Easpa seachráin i bhfoirm fuaimeanna crua agus anaithnid. Scaipeann siad aird an mhadra agus ní bhíonn an ceacht chomh héifeachtach,
• Easpa ainmhithe seachtracha. Beidh sé deacair go leor do chuid instincts do pheata ceithre chos a shárú. Dá bhrí sin, tarraingíonn a gcuid gaolta, cait nó éin a lán madraí. Ach agus an t-úinéir á oiliúint, teastaíonn an tiúchan uasta ón madra uait,
• Easpa daoine eile. Go hidéalach, más baill de Sembi agus strainséirí a bheidh as láthair. Níor cheart go gcuirfeadh aon rud isteach ar an bpróiseas foghlama agus aird an pheata a dhíriú.

Tá sé tábhachtach: Molann láimhseálaithe madraí a bhfuil taithí acu oiliúint a thosú d’fhoirne nua sa bhaile. Agus tar éis scil mharthanach a fhorbairt chun dul ar aghaidh chuig oiliúint ar an tsráid.

Oiliúint madraí sa bhaile

Seo an áit iontach chun tosú ag foghlaim. Tá aird an mhadra dírithe go hiomlán ar an úinéir agus tá sí chomh réidh le haghaidh oiliúna agus is féidir.

Molann saineolaithe am a roghnú nuair a bhíonn an t-úinéir sa teach leis féin leis an madra.Má bhíonn daoine i gcónaí i láthair sa teach nó san árasán, is fiú dul ar ais chuig an ainmhí i seomra ar leithligh.

Agus iarr ar an gcuid eile den teaghlach gan torann a dhéanamh. Mar sin, beidh an t-úinéir in ann aird an ainmhí ar an bpróiseas foghlama a uasmhéadú.

Tar éis na scileanna íosta a fháil agus máistreacht a bheith ag an bhfoireann, is féidir leat dul ar aghaidh chun a chur i bhfeidhm a chleachtadh go poiblí. Chuige seo, tá baill teaghlaigh nó dlúthchairde oiriúnach. Is é sin, na daoine sin a bhíonn i gcónaí sa teach agus nach gcuireann spéis níos mó san ainmhí.

Tar éis do na príomhfhoirne oibriú amach, ba cheart duit áit thréigthe sa chomharsanacht a lorg. Fiú amháin i cathair noisy, is féidir leat nook a fháil nuair is annamh a thagann strainséirí.

Is féidir seo a bheith ina láithreán tógála (tráthnóna tar éis dheireadh an lae oibre), go leor folamh nó comharchumann garáiste. Is é an rud is mó ná nach dtarraingíonn aon rud aird ar an peata.

Tá sé tábhachtach: Tugann foghlaim sa bhaile torthaí maithe. Ach ba cheart don úinéir cuimhneamh ar chúl an bhoinn. Mar shampla, nach féidir leis an bpeata na horduithe a thugtar dó a bhrath ar an tsráid. Tar éis an tsaoil, níor ghéill sé ach sa bhaile.

Ceacht le madra ar pháirc oiliúna

Tá oiliúint ar shuíomh speisialta oiriúnach do mhadraí a bhfuil bunscileanna dea-fhorbartha acu cheana féin agus nach bhfuil ainmhithe seachtracha agus daoine ag tarraingt orthu ón bpróiseas oiliúna.

Ní miste a rá go bhfuil trealamh spóirt éagsúla feistithe ar na forais oiliúna. Dá bhrí sin, is áit iontach iad chun scileanna agus gníomhaíochtaí lasmuigh a fhorbairt do mhadraí.

Traenáil do mhadra tú féin nó téigh i gcomhairle le láimhseálaí madraí

Ní thugann láimhseálaithe madraí a bhfuil taithí acu freagra cinnte ar an gceist seo. Tá dhá chás ann:

• Féin-staidéar. Má tá na scileanna riachtanacha agat, beidh an t-úinéir in ann a pheata a oiliúint gan aon fhadhbanna. sa chás seo, beidh gá le foighne agus buanseasmhacht. Níor chóir duit ar chor ar bith mothúcháin a thabhairt saor in aisce agus an madra a phionósú má dhéanann sé an t-ordú mícheart nó má dhiúltaíonn sé foghlaim fiú.
• Oiliúint madraí. Go minic tagann cás chun cinn nuair nach mbíonn an t-úinéir, de bhua diúscartha éadrom carachtar, in ann an buanseasmhacht is gá chun oiliúint éifeachtach a thaispeáint. Nó go ndiúltaíonn an madra orduithe bunrangacha a fhorghníomhú go docht. Sa chás seo, ba cheart duit cabhair ó speisialtóir a lorg. Múineann an láimhseálaí madraí ar feadh roinnt laethanta fiú peata atá deacair cumarsáid a dhéanamh leis agus filleann an t-ainmhí lán-ullmhaithe ar ais chuig an úinéir.

Tá sé tábhachtach: oiliúint neamhspleách a roghnú, is gá nach bhfuil ach duine amháin ag gabháil d’oiliúint. Má dhéileálann ball teaghlaigh amháin leis an ainmhí inniu, agus an duine eile amárach, ansin d’fhéadfadh an toradh a bheith tubaisteach.

Tagann an madra i dtaithí ar orduithe agus ar mhodhanna oiliúna duine amháin. Dá bhrí sin, le rannpháirtíocht roinnt ball teaghlaigh, tá caint faoi chóras oiliúna éifeachtach ró-meargánta.

Cé chomh minic is gá duit do mhadra a oiliúint

In oiliúint madraí, tá roinnt fachtóirí thar a bheith tábhachtach. Is é seo buanseasmhacht, comhsheasmhacht agus rialtacht. Sin é an fáth go n-áitíonn láimhseálaithe madraí gurb é rialtacht ceann de na príomhchoinníollacha sa phróiseas foghlama.

Ligfidh ceachtanna laethúla sa bhaile duit scil úsáideach a fhorbairt go tapa, agus ní ligfidh siad don pheata dearmad a dhéanamh ar na foirne a foghlaimíodh roimhe seo.

Is é an réiteach is fearr ná an traversal a athdhéanamh go rialta. Is féidir é seo a dhéanamh sa bhaile agus in áiteanna a bhfuil trealamh speisialta acu. Is féidir seo a bheith ina limistéir siúil madraí fál nó ina dtailte oiliúna.

Tar éis don mhadra na horduithe bunúsacha a fhoghlaim, is féidir é a thógáil amach as an mbaile chun siúl agus na scileanna a fuarthas a chleachtadh. Ba chóir ranganna ar an tsráid a reáchtáil 2-4 huaire sa tseachtain ar a laghad.

Cá háit le tosú agus conas ullmhú

Ba chóir go dtosódh ullmhúchán don chéad cheacht, de réir láimhseálaithe madraí a bhfuil taithí acu, le siúlóid ghearr.

Ná bí ag siúl leis an ainmhí go dtí go mbeidh an madra tuirseach go hiomlán. Ach ba cheart go mbeadh am ag an madra dul chuig an leithreas agus beagán a rith. Ansin beidh sé chomh réidh chun an próiseas foghlama a bhrath agus is féidir. Botún mór is ea oiliúint roimh an ngnáth-am béile.

Is fiú stocáil suas ar an gcóire ainmhithe is fearr leat. Agus é a thabhairt ach amháin tar éis ordú a fhorghníomhú i gceart. Tabhair suas an nós an delicacy seo a thabhairt amach díreach mar sin. Ba chóir é a mholadh d’fhoireann a cuireadh chun báis i gceart.

Madraí beaga a oiliúint

Tá sé an-tábhachtach peataí beaga a oiliúint ar mhaithe lena sábháilteacht. Ar ndóigh, ní dócha go mbeidh mion-Eabhrac in ann a máistreás a chosaint ar ionsaí.

Ach sábhálfaidh an peata ó thubaiste má bhíonn scil chomh húsáideach agat agus atá ag an bhfoireann “domsa” agus an nós forbartha go daingean gan cóir leighis a thógáil ó na lámha míchearta. Tar éis an tsaoil, is minic a ghoidtear madraí dea-ghroomed agus stylish chun athdhíola ina dhiaidh sin.

I measc na bhfoirne éigeantacha ar chóir go mbeadh a fhios ag peata de mhéid beag, de réir na láimhseálaithe madraí, tá “domsa”, “fu”, “áit”, “ní cheadaítear”. Chomh maith le coincheapa bunúsacha an nochtaithe.

Madraí móra a oiliúint

Teastaíonn foighne mór ó mhadraí oiliúna de phór meánach, mór agus ollmhór. Tá na peataí seo suntasach ó thaobh méide agus is féidir leo dochar a dhéanamh do dhaoine eile.

Sin é an fáth gur chóir ionadaithe ó phóir den sórt sin a oiliúint go hidéalach. Seachnóidh sé seo cásanna míthaitneamhacha a bhaineann le míshástacht daoine eile.

Ba chóir go dtosódh an oiliúint sa bhaile, agus go leanfadh sí ar an tsráid. Ag an am céanna, má tá foirne á n-oibriú amach nach bhfuil in áiteanna atá sainithe go speisialta, ansin caithfidh muzzle agus coiléar a bheith ag an peata.

Roghnaigh muzzle leathair nó a choibhéis as mogalra miotail. Ligeann samhlacha den sórt sin duit cóir leighis a thabhairt go saor agus luach saothair a thabhairt don mhadra d’fhoireann a cuireadh chun báis i gceart.

Chomh maith leis an gcúrsa oiliúna bunúsach, is minic a mhúineann úinéirí madraí móra dualgas cosanta agus garda dá gcuid peataí. Ní gá é seo a dhéanamh ach amháin le rannpháirtíocht teagascóra a bhfuil taithí aige agus trealamh speisialta.

Cé na póir is fearr a chuirtear oiliúint orthu

Áitíonn staitisticí go bhfuil roinnt pórtha ann is fearr a chuirtear oiliúint orthu. Ina measc seo tá:

• Aoire Gearmánach. Madraí an-dílis a mháistir go héasca fiú na foirne is casta,
• Cána Corso. An-oiriúnach chun árasán nó teach a chosaint. Éasca le traenáil agus an-tiomanta. Ach tá deacrachtaí áirithe aige cumarsáid a dhéanamh le hionadaithe ó phór eile,
• Terrier dubh na Rúise. Tá carachtar ionsaitheach agus ceannairceach ag ainmhithe. Dá bhrí sin, níor cheart go ndéanfadh traenálaí madraí a bhfuil taithí aige nó úinéir a bhfuil carachtar láidir-oilte oiliúint air,
• Máltais. Traenáilte go foirfe agus baineann sé le pórtha maisiúla. Mar gheall ar mhéideanna beaga, meon géar, in éineacht le sociability ard2 tá an-tóir agus forleathan ar an bpór seo.

Tá sé tábhachtach: i measc ionadaithe ó aon phór tá daoine aonair atá oilte go dona. D’fhéadfadh an fhadhb a bheith sa mhadra féin nó sa duine a bhfuil baint aige leis an oiliúint. Má dhiúltaíonn an madra na horduithe a dhéanamh agus mura dtuigeann sé a bhfuil uaidh, is fearr dul chuig gairmí chun cabhair a fháil.

Cathain a thosóidh tú ag traenáil coileáinín

Ar dtús, tar éis cuileog a fháil, is gá staidéar a dhéanamh ar fhaisnéis faoina phór agus a shaintréithe. Is féidir leis na sonraí seo cuidiú go mór leis an úinéir agus é ag tógáil. I bhfianaise na faisnéise faoi thréithe an phór choileáin, is féidir leat a bheith ar an eolas faoina roghanna nó a drogall. Beidh tábhacht mhór leis cibé an cuileog é de aoire Gearmánach, husky, labrador, husky, cur, a bhfuil méid níos mó agus carachtar cobhsaí áirithe aige, nó gur coileáinín de chuid Eabhrac nó Jack Russell Terrier a bheidh ann, atá beag i méid agus níos neamhchothrom.

ATTENTION! Más mian leat caidreamh maith a bhaint amach le do mhadra, ní mór duit dóthain ama a leithdháileadh chun cumarsáid a dhéanamh le do choileáinín chun caidreamh muiníneach a chruthú eadraibh.

I bhfianaise gach a bhfuil thuas, tá an freagra ar an gceist maidir le cén t-am a thosaíonn an cuileog ag traenáil an-simplí. Ní mór duit tosú ón nóiméad an-díreach nuair a thug tú díreach chuig d’árasán nó do theach é. Sa chás go bhfuil an madra i do theach ó bhreith, ansin is gá duit tosú ag traenáil ó mhí d'aois.

Spreagadh le linn na hoiliúna

Le linn na hoiliúna, teastaíonn spreagadh ón madra má leantar na horduithe i gceart i bhfoirm roinnt earraí maithe chun coileáin a oiliúint. Tá an próiseas seo nádúrtha agus ceart, mar cabhraíonn sé leis an úinéir buachan thar an gcupán agus caidreamh muiníneach a chruthú eatarthu.

Ba chóir duit gach gníomh coileáin a dhéantar i gceart a spreagadh.

Ionas go gcomhlíonfaidh an cuileog na horduithe uile dá bhforáiltear leis an gcúrsa oiliúna, is gá na teicnící seo a leanas a úsáid chun:

1. Spreagadh leis na déileálann is fearr leat do mhadra.
2. Spreagadh tríd an madra a stróiceadh.
3. Spreagadh trí mholadh nó fhormhuiniú an choileáinín.
4. Spreagadh le cluichí peataí is maith leis tar éis oiliúna.

Pionós le linn na hoiliúna

Ní mholtar pionós a úsáid le linn na hoiliúna.

TAGARTHA! Is annamh is féidir pionóis a chur i bhfeidhm agus chun críocha oideachais amháin, ní le linn na hoiliúna.

Chun dea-chothú a dhéanamh ar choileáinín, ní mór duit a chinneadh duit féin cad is féidir le puppy agus cad nach féidir. Ansin, má dhéanann an cuileog caingean toirmiscthe, ba cheart é a phionósú láithreach. Má dhéanann tú an pionós uair an chloig tar éis an mhí-iompair, ní ghabhfaidh an cuileog an nasc idir na himeachtaí seo agus féadfaidh sé ionsaí a thaispeáint i do leith.

Maidir le pionós, ní mór duit an cuileog a thógáil le scrobarnach a mhuineál agus é a chroitheadh. Ansin ní mór duit do ghearáin go léir a chur in iúl i nguth docht agus an t-áitreabh ina bhfuil an madra a fhágáil.

Má ghlacann an cuileog leis an bpionós, caithfidh sé a cheann a ísliú, rud a chiallaíonn gur thuig an peata gach rud agus is dóichí, ní tharlóidh sé seo arís. Más rud é tar éis an phionóis go ndéanann an madra greim ort nó go ndéanann sé greim air, ansin is gá an dara huair a phionósú ionas go bhfoghlaimíonn an cuileog an ceacht cé hé an ceannaire anseo.

Conas coileáinín a oiliúint sa bhaile

Ba cheart an cur chuige maidir le gach cuileog le linn na hoiliúna a roghnú ina n-aonar, agus an cine agus nádúr an pheata áirithe á gcur san áireamh. Le linn an phróisis, caithfidh an cuileog foghlaim na horduithe go léir a dhéanamh atá riachtanach dá phór agus dá chuspóir. Ina theannta sin, faoi dheireadh na hoiliúna, caithfidh sé a bhfuil ar siúl aige a thuiscint.

Is minic a dhéanann úinéirí madraí an oiliúint iad féin. I gcás teipe, is féidir leat teagmháil a dhéanamh leis na láimhseálaithe madraí a bhfuil a fhios acu conas ainmhithe a láimhseáil agus a bheidh in ann an cur chuige atá de dhíth ar do mhadra a roghnú.

Maidir le hoiliúint neamhspleách madraí, caithfear na rialacha seo a leanas a mheas:

• - ní gá duit tosú ar oiliúint ach i giúmar maith. Má tá drochbhail ort féin nó ar do pheata, is fearr an ceacht a chur siar go dtí an lá dar gcionn,
• - ba chóir go dtosódh coileáiníní oiliúna le seisiún deich nóiméad, ag méadú an ama de réir a chéile go 15-20 nóiméad,
• - Chun do mhadra a spreagadh, roghnaigh cóir is maith léi. Roghnaigh píosaí beaga earraí ionas gur féidir le do pheata é a shlogadh láithreach bonn,

• - is fearr seisiúin oiliúna a phleanáil sula ndéantar an madra a bheathú,
• - Ba chóir go mbeadh na horduithe a labhraíonn tú gearr. Tá sé seo riachtanach ionas go mbeidh an madra in ann tú a thuiscint go héasca, ag cuimhneamh ar na focail seo,
• - ní mór duit ton foirne a fhorbairt nár cheart go mbeadh aon ionsaí ná diúltachas ann i ndáiríre,
• - is fiú tosú ag obair ar fhoirne nua ach amháin tar éis don mhadra na horduithe a foghlaimíodh cheana a mheabhrú agus a chríochnú gan amhras.

Scileanna agus orduithe a theastaíonn ó gach madra

1. Eolas ar do leasainm

Ón nóiméad a mbíonn cuileog le feiceáil i do theach, caithfidh sé cuimhneamh ar a ainm. Ionas go bhféadann sé é seo a fhoghlaim níos tapa, ní mór duit glaoch air de réir ainm chomh minic agus is féidir agus a dhéanamh soiléir go bhfuil tú ag tabhairt aghaidh air.

TAGARTHA! Tá coileáiníní beaga in ann cuimhneamh ar a leasainm go tapa agus go héasca agus tosú ag freagairt le pléisiúr dó.

1. Oiliúint iall

Is gá an léas a thaispeáint don mhadra chomh luath agus is féidir, ionas nach bhfeicfidh an réad seo rud éigin nua agus neamhchoitianta di ina dhiaidh sin. Nuair a chuireann an t-úinéir léas ar an gcupán den chéad uair, féadfaidh sé eagla a bheith air. Ach ní hé seo an chúis gur dhiúltaigh an léas, ar a mhalairt, is gá é a chur ar an bpeata go tréimhsiúil ionas go dtiocfaidh sé i dtaithí air. Chun seo a dhéanamh, cuir léas ar an madra agus imir leis an gcluiche is fearr leat. Tar éis dearmad a dhéanamh air sa chluiche, ní bhraitheann an madra an léas air féin a thuilleadh.

Tá an fhoireann fu ar cheann de na cinn is tábhachtaí agus na chéad chinn chun coileáinín a oiliúint. Is é an chúis atá leis seo ná go bhfuil go leor contúirtí éagsúla ag fanacht leis an madra ar an mbealach. Dá bhrí sin, caithfidh an t-ainmhí an t-ordú seo a thuiscint go maith agus géilleadh don úinéir láithreach nuair a fhuaimníonn sé an t-ordú seo. Ní thógfaidh madra a d’fhoghlaim an t-ordú seo go maith mír ón talamh go deo má chloiseann sé toirmeasc óna úinéir. Ba chóir go dtuigfeadh gach madra go soiléir na gníomhartha nach féidir leis a dhéanamh.

An ceann is tábhachtaí acu:

• - ná tóg rudaí inite nó rudaí eile ón talamh,
• - ná lean ainmhithe eile,
• - ná milleadh an t-áitreabh,
• - ná bí ag bite,
• - Ná déan coganta ar rudaí an úinéara.

1. An fhoireann “domsa” a thuiscint

Caithfidh an fhoireann seo tosú ag foghlaim tar éis don mhadra a leasainm a mháistir agus a chumas freagairt dó.

Le haghaidh oiliúna ardchaighdeáin don fhoireann seo, ní mór duit na céimeanna seo a leanúint:

• - ar dtús, tugaimid ainm don choileáinín - cé go gcaithfidh sé freagairt,
• - ansin taispeáin di cóir leighis agus bog go tapa uaidh. Ag an am céanna, tugaimid an t-ordú “domsa”.
• - Ba chóir madra atá ag rith suas leat a spreagadh.

Achoimre

Is iad na foirne seo na cinn is bunúsaí, tar éis duit staidéar a dhéanamh ar féidir leat tosú ag staidéar ar na foirne níos casta seo a leanas.

TÁBHACHTACH! Ba chóir na chéad seisiúin oiliúna do do choileáinín a dhéanamh laistigh ionas nach dtarraingíonn strainséirí nó tosca eile aird ar an ainmhí. Tar éis don mhadra foghlaim freagra a thabhairt ar a ainm agus a orduithe, is féidir leat ranganna a aistriú go dtí an tsráid.

Is próiseas an-Tógann agus an-tromchúiseach í oiliúint do mhadraí a éilíonn cur chuige críochnúil agus foighne gan deireadh ón úinéir. Le linn na gcéad traenála, is gá monatóireacht a dhéanamh ar an gcupán, agus aird a thabhairt ar a roghanna, d’fhonn an próiseas oiliúna a éascú sa todhchaí. Is cinnte go mbeidh do mhadra grá ag iarraidh tú a shásamh le comhlíonadh orduithe má bhraitheann sé cúram agus mothúcháin dearfacha uait.