Oksana Afonina
Achoimre ar GCD chun eolas a chur ar an gcomhshaol "Cad atá faoinár gcosa"
cuspóir: thabhairt isteach leanaí le hithir, a gnéithe, luach i saol plandaí. Le roinnt áitritheoirí ithreach, le ról beacán, péisteanna talún i gcúrsaíocht ábhair, foirmiú go comhfhiosach dearcadh ceart ar rudaí de chineál beochana agus neamhbheo.
Ábhar agus trealamh: Póstaer An Ríocht Faoi Thalamh, cré-ithir, píosaí páipéir bháin, gloine formhéadúcháin do gach leanbh, pictiúr den fhómhar, póstaeir “Tabhair aire don bheo”, muisiriún ag fás ar chrann.
Cúrsa an cheachta.
Oideachasóir: Inné, bhí ár gcara Lappik ar cuairt agus thug sé bronntanas an-luachmhar dúinn - mála cré draíochta. Thug an Rí Faoi Thalamh an talamh seo dó. Dúirt sé gur ithir draíochta talún a bhí ann - cuidíonn sé le plandaí fás. A ligean ar é a thabhairt chuig ár tithe tí ionas go bhfásfaidh siad níos fearr. Thug an rí faoi thalamh póstaer dúinn a thaispeánann a ríocht. Breathnaímid ar an bpóstaer. Cén fáth go bhfuil an talamh seo draíochta? (Toimhdí leanaí). Sin é an fáth nach é an talamh amháin é - is í an ithir í. Déanann sí na plandaí a bheathú agus a uisce, agus tugann siad a gcuid duilleoga tirime, craobhacha di.Tá go leor áitritheoirí san ithir: péisteanna talún, móil, fabhtanna, damháin alla. Is é seo an Domhan Thíos iomlán nach bhfeiceann tú! Inseoidh mé duit faoi inniu. Tá a lán ainmhithe ithreach beo sa Ríocht Faoi Thalamh (tá cuid acu chomh beag sin gur féidir iad a scrúdú le micreascóp) Rialaíonn an Rí Faoi Thalamh an ríocht seo (seó rí). Is breá leis an rí faoi thalamh a chuid ábhar go mór. Níl anseo ach a lán daoine ag siúl ar dhíon a ríochta, an ithir - ní shíleann siad fiú gur cheart é a chosaint. Sea, fiúcorraithe: tá sé deannach dóibh, ansin tá sé salach dóibh! Agus is breá leis Mother Earth go mór. Uair amháin, chaith daoine meas mór ar Mother Earth. D’fháiltigh siad roimh thús lá nua agus d’iarr siad maithiúnas ar an Domhan, an bhanaltra
"An rud a bhain mé de do rud beag
Soho géar, pléascach
Níor rolladh as sin
Níor scríob mé mo chíor
Strac mé an sicín le cliath trom
Le fiacla iarainn meirgeach. "
Ní mór dúinn cuimhneamh air sin san fhoraois freisin
Seinn agus frolic
Agus ithe, agus bí ar meisce ...
Ach bhí bainc timpeall,
Ceallafán, faireoga, fleascáin ...
Ní féidir leat iad a fhágáil anseo!
Bruscar anseo san fhoraois, strainséir
Tóg leat é!
Ansin dáileann an múinteoir cnapáin talún, agus leatháin de pháipéar bán. Tugann sé cuireadh do leanaí é a chrúbadh agus fréamhacha plandaí, púróga, feithidí nó coirt a fháil ann. Labhraíonn leanaí faoina dtorthaí. (déanann an múinteoir achoimre ar an méid a d'aimsigh siad i ndáiríre).
Cad ba mhó a thaitin leat? Tarraingíonn an múinteoir aird na leanaí ar chuma an Rí Faoi Thalamh.Cad a cheapann tú: "Cén fáth go bhfuil sé chomh dorcha?"(Freagraí leanaí)
Oideachasóir: Sea, ní gá do na girseacha nigh faoin talamh, ach féachaint ar do lámha - cén dath atá orthu? (Donn, dubh). Anois tóg cnapshuim talún agus tarraing rud éigin dóibh. (Tarraingíonn leanaí)
Cén dath a fuair tú ar an bpictiúr? Sa Ríocht Faoi Thalamh níl mórán dathanna ann - dubh, donn, liath, ach tá siad go hálainn ar a mbealach féin. Féach ar an ithir a léirítear ar an bpóstaer. Breathnaíonn sí cosúil le císte sraithe. Seo an stiall is dorcha, tá níos mó aige "Bia" do phlandaí. Tá go leor fabht ann, fréamhacha de gach cineál, larbha. An níos doimhne a shíolraímid isteach sa Domhan Thíos, is lú a bheidh ann "Bia" do phlandaí, níos lú fréamhacha agus áitritheoirí ithreach. (Féach an póstaer).
Tá reitine ag na guys ag an Underground King - gnomes beaga iad seo a chuidíonn leis. Anois casfaidh mé gnomanna ort. Chun seo a dhéanamh, seas i gciorcal agus lámha a shealbhú, dún ár súile.
Booms portán-cribble, ag iompú gnomes duit. Bhuel, ná yomes na gnomes, ach arís i mo dhiaidh.
Ar maidin, chuaigh na gnomes chun na foraoise (Céim bhríomhar i bhfeidhm)
Ar an mbealach, fuarthas an beacán (Tilts ar aghaidh, straighten suas
Agus ina dhiaidh, a haon, a dó. triúr! (Torso ó thaobh go taobh)
Bhí triúr eile le feiceáil! (Lámha go taobh, ansin síos)
Agus cé go raibh na beacáin plucked, (Tilts ar aghaidh, lámha go dtí an t-urlár)
Tá dwarfs déanach don scoil (Faraor croith a cheann ón taobh.
Rith siad, hurried (ag rith ina áit)
Agus thit na beacáin go léir! (Suigh síos)
Is iad seo na gnomes greannmhar. Casann booms portán-cribble tú ina leanaí. Agus anois rachaimid chuig ár dtithe tí agus breathnaímid ar an ithir talún. Dteagmháil agus cinneadhCén tsamhail de bhean í: te nó fuar; fliuch lil fliuch. Tugann an múinteoir deis do leanaí smaoineamh ar an áit as a dtagann sé "bia" san ithir. (Toimhdí leanaí).
Oideachasóir: Is draoi fíor é an dúlra. Tá gach rud eagraithe chomh mór sin nach gcuirtear aon rud amú go neamhbhalbh. Cé mhéad agaibh a chonaic duilleoga ag titim ó chrainn san fhómhar? Agus ansin cá dtéann siad? Tar éis an tsaoil, gach bliain titeann an oiread sin duilleoga ar an talamh, agus ansin imíonn siad áit éigin. Is é an rún ná go n-iompaíonn na duilleoga tite, na brainsí tirime agus na stumpaí seo go hithreach go hithreach a éiríonn saibhir, go bhfuil bia do phlandaí le feiceáil ann. Agus anois is mise thú Cuirfidh mé iad sin in aithnea chuidíonn le claochluithe den sórt sin, a bhuíochas nach bhfuil ár gcuid talún bruscair le carn de dhuilleoga agus brainsí tirime. Féach ar an bpóstaer - péiste talún é! Tá a lán le déanamh aige faoin talamh. Tá súil agam nach bhfuil aon fhear i measc tú a chuireann brú ar a ghaolta.
Tá péisteanna ina gcónaí san fhoraois
Thug Mother Nature beatha dóibh
Tá a ngnóthaí féin acu go léir.
Feicfidh tú iad ar an mbealach -
Ná déan cion, ach céim siar.
Guys, cad a cheapann tú go bhfuil an péiste ag déanamh sa talamh. (Freagraí) Tiontaíonn an péiste duilleoga tirim ina hithir. Agus anois bualadh le beacáin. Cé mhéad agaibh a bhí ag piocadh beacán? Cén sórt? Admhaigh cé a rinne beacáin do-ite a stomped nó díreach plucked?
Tá go leor beacán éagsúil san fhoraois ...
Ní dhéanann tú teagmháil do-ite.
Ná bailigh iad sa chiseán,
Ach freisin ná cnag síos
Teastaíonn ainmhithe foraoise uathu:
Chanterelles, gráinneoga, giorriacha ...
Ní itheann siad ach daoine:
I grebes, agarics eitilt - nimh!
Ach don bhiastán foraoise, mar sin féin
Tá an beacán sin úsáideach agus go maith.
Cuidíonn beacáin le stumpaí, casann crainn tirime isteach san ithir. Nuair a éiríonn crann sean, socraíonn beacáin den sórt sin air. (taispeáint muisiriún). Someday, nuair a bheidh sé go hiomlán sean agus ag fáil bháis, cuideoidh beacáin leis dul isteach san ithir.Tá an rí faoi thalamh an-chosanta dá bheacáin, iad uile go ceann: agus inite, agus do-ite, agus nimhiúil. Tá gá leo go léir sa ríocht.
Tairgeann an múinteoir smaoineamh : “Cad a tharlóidh má imíonn péisteanna talún agus beacáin”(Freagraí leanaí)
Conclúid: Tá plandaí agus ainmhithe ina gcónaí sa Ríocht Faoi Thalamh, ní cosúil le háitritheoirí móinéir agus linnte. Tá siad deartha chun an talamh a iompú ina ithir. Caithfimid cóir leighis chúramach a dhéanamh ar áitritheoirí uile an Domhan Thíos, iad a chosaint agus "teach" ina gcónaíonn siad.
Ionas go mairfimid ar domhan
Gan mionn a thabhairt gan bagairt
Cosúil le comharsana maithe
Nó cairde maithe
Bí fear, a dhuine
Tá tú i do thalamh!
Achoimre ar an gceacht “Faoi ár gcosa” Cuspóir: gnéithe gaineamh agus cré a chur in aithne do leanaí, chun comparáid a dhéanamh, An difríocht atá eatarthu. Faigh léiriú airíonna na substaintí seo (turgnamh.
Achoimre ar cheacht grúpa ar eolas a chur ar an domhan lasmuigh "Cad atá timpeall orainn?" Achoimre ar cheacht grúpa chun eolas a chur ar an domhan lasmuigh: "Cad atá timpeall orainn?" Spriocanna agus cuspóirí an cheachta: 1. Bunaithe ar thaithí saoil.
Achoimre ar GCD ar fhorbairt chognaíoch “Cógaisíocht faoi na cosa” Cuspóir: leanaí a thabhairt don slánlusanna slánlusanna. Cuspóirí: - foghlaim conas slánlusanna a idirdhealú ó phlandaí eile atá ag fás ar an gcríoch.
Achoimre ar an tsiúlóid théamach “Cógaisíocht faoi do chosa” Institiúid oideachais réamhscoile buiséadach bardasach de chineál comhcheangailte Uimh. 411 de cheantar cathrach Samara sa Rúis, 443107,.
Ceacht ar an domhan timpeall orainn sa bhunscoil “Cad atá faoinár gcosa?” Topaic: Cad atá faoinár gcosa? Cuspóirí: foirmiú an choincheap "réada neamhbheo", atá "faoi chois", teachtaireacht na bunrang.
Achoimrí ar an gceacht ar eolas a chur ar dhaoine eile agus ar fhorbairt cainte "Uirlisí tae. Is iad bábóg ár n-aoi ”sa ghrúpa níos óige Cuspóir: Eolas a chur ar uirlisí tae, urlabhra a ghníomhachtú. Tascanna: 1. Ainmneacha earraí uirlisí tae a chur in aithne do leanaí: taephota, cupán, sailéad,.
Achoimre ar eolas ar an domhan lasmuigh "Cad é? Cá háit? Cathain?" Ábhar an chláir: Eolas na leanaí a fhaightear sa phróiseas gníomhaíochta dírí oideachais sa timpeallacht agus sóisialta a chomhdhlúthú.
Achoimre ar an gceacht ar eolas a chur ar an domhan lasmuigh sa ghrúpa naíolann níos óige “What a Beast” Cuspóir: Smaointe leanaí faoin domhan timpeall orthu a leathnú. Leanaí a chur ar an eolas faoi ainmhithe fiáine, páistí a mhúineadh chun idirdhealú a dhéanamh agus Ainmnigh codanna coirp.
Achoimrí ar an gceacht ar eolas a chur ar an domhan lasmuigh sa mheánghrúpa “Aer timpeall orainn” Ábhar “Aer timpeall orainn”. Cuspóirí: 1. Eolas a chur ar airíonna aeir agus ar mhodhanna a bhrath. 2. Cruthaigh go bhfuil aer dofheicthe timpeall orainn.
NOD chun eolas a chur ar an domhan máguaird "Contúirtí timpeall orainn" SCOIL CEACHT SA GHRÚPA SENIOR MBOU "DNIPROVSKAYA SOSH" FAISNÉIS EAGRAÍOCHTÚIL 1 Suíomh ainm iomlán an mhúinteora L. Vdovina oideachasóir MBOU.
Cé a chónaíonn faoi chois?
Tá steppes Daurian uathúil i gcomhdhéanamh áitritheoirí ithreach, is é sin réamhchonclúid eolaithe Ollscoil Stáit Moscó a ainmníodh i ndiaidh M.V. Institiúid Éiceolaíochta agus Éabhlóide Lomonosov ainmnithe i ndiaidh A.N. Severtsov RAS.
Go luath i mí Lúnasa, rinne eolaithe Moscó i gCúlchiste Daursky taighde ithreach. Is é an sprioc éagsúlacht ainmhithe ithreach agus miocrorgánach sna héiceachórais steppe a mheas. Déantar an obair mar chuid de thionscadal Fhondúireacht na Rúise um Thaighde Bunúsach "Gnéithe geografacha d'fheidhmiú líonraí bia dochracha in ithreacha machairí na Rúise." Dála an scéil, déantar taighde eolaíoch den sórt sin ar chríoch Transbaikalia den chéad uair.
Thóg foireann eolaithe samplaí le haghaidh taighde ag ceantair Imalkinsky, Utochinsky agus Adon-Chelonsky sa chúlchiste. Chun seo a dhéanamh, rinne fostaithe ciseal ithreach dromchla a thomhas 25x25 cm agus doimhneacht 15 cm. Roghnaíodh an mesofauna, is é sin, na hainmhithe sin atá le feiceáil leis an tsúil nocht agus is féidir iad a bhailiú de láimh - péisteanna, millipéidí, míolta adhmaid. Maidir leis na inveirteabraigh níos lú - mites carapace, springtails agus eile, a bhfuil a méid ó 2 go 0.1 mm, braithfear iad i ndálaí saotharlainne. Ina theannta sin, de réir na samplaí a tógadh, tá sé ar intinn ag eolaithe staidéar a dhéanamh ar na háitritheoirí is lú san ithir, a bhfuil a méid níos lú ná 0.1 mm - is iad seo fungais, baictéir, protozoa agus néimeatóidí atá ina gcónaí san ithir.
“Cheana féin ar an gcéad amharc ar chomhdhéanamh an mesofauna ithreach, is féidir a rá go bhfuil na steppes Daurian uathúil go leor sna inveirteabraigh a bhfuil cónaí orthu,” a deir Konstantin Gongalsky, Dochtúir na nEolaíochtaí Bitheolaíochta, ceannaire an turais. - Is iad na feithidí agus a gcuid larbha is mó atá anseo, agus i steppes réigiúin eile inár dtír, tá ról suntasach ag péisteanna talún, millipéidí dhá chos agus míolta adhmaid.
Thug an t-eolaí faoi deara freisin go bhfuil na trí limistéar steppe a ndearnadh staidéar orthu sa chúlchiste an-éagsúil i gcomhdhéanamh an mesofauna ithreach.
Is gá staidéar a dhéanamh ar fhána ithreach d’fhonn tuiscint a fháil ar a comhdhéanamh, conas a idirghníomhaíonn sé lena chéile, conas a théann sé i bhfeidhm ar éiceachórais agus ar chuid dá fheidhmeanna. Mar shampla, dianscaoileadh orgánach ag brath ar an gcrios steppe agus ionsú dé-ocsaíd charbóin. Teastaíonn sonraí den sórt sin le haghaidh míntíriú talún, chomh maith le luach na talún a úsáidtear i ngníomhaíochtaí eacnamaíocha a mheas.